এবছর মাধ্যমিক পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করতে যাওয়া পরীক্ষার্থীদের জন্য বিডিস্টোরিলাইভ ইতোমধ্যেই পূর্ণাঙ্গ সাজেশন প্রকাশ করেছে। আজ আমরা নবম-দশম (SSC) পরীক্ষার্থীদের জন্য ৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা সৃজনশীল প্রশ্ন এবং উত্তর শেয়ার করতে চলেছি। এই পোস্টে তোমরা তোমাদের সংক্ষিপ্ত সিলেবাস অনুযায়ী পরীক্ষায় কমন উপযোগী সর্বোচ্চ গুরুত্বপূর্ণ সৃজনশীল প্রশ্নগুলো সম্পর্কে জানতে পারবে।
প্রিয় শিক্ষার্থী বন্ধুরা, তোমরা লক্ষ করলে দেখবে আমাদের এখানে কেবলমাত্র সৃজনশীল প্রশ্নগুলো উল্লেখ করা হয়েছে। এবং উত্তর PDF এর মাধ্যমে নিচের দিকে উল্লেখিত রয়েছে। তোমরা বিডিস্টোরিলাইভ থেকে সবগুলো ফাইল একসাথে ডাউনলোড করে সংরক্ষণ করে রাখতে পারবে। নিচে উল্লেখিত সকল প্রশ্নের উত্তর ডাউনলোড করার জন্য এই আর্টিকেল এর সর্বশেষ দিকটি ফলো করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ১নং প্রশ্ন: জাহিদ সাহেবকে তার গ্রামের সবাই ভালো মানুষ হিসেবে জানেন। কারণ তিনি মানুষের নানা বিপদে-আপদে সর্বদা পাশে থাকেন। তবে সালাত ও সাওম পালনে তিনি বেশ উদাসীন। একদিন মসজিদের ইমাম সাহেব তাকে বললেন, আপনার দুনিয়া ও আখিরাত ভীষণ সুখময় হতো যদি আপনি সমাজসেবার পাশাপাশি আল্লাহর হক ঠিকমতো আদায় করতেন।
ক. ইবাদতের মূল লক্ষ কী?
খ. “সালাত দ্বারা সামাজিক বন্ধন তৈরি হয় বুঝিয়ে লেখো।
গ. জাহিদ সাহেবের কাজগুলোকে ইসলামের পরিভাষায় কী বলা হয়। ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ইমাম সাহেবের মন্তব্যের গুরুত্ব মূল্যায়ন করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ২নং প্রশ্ন: ‘A’ রোযা রাখে, কিন্তু নামায আদায় করে না। সে নামাযের ব্যাপারে উদাসীন। অথচ মহানবি (স) বলেছেন ‘নামায ইমান কুফরের মধ্যে পার্থক্যকারী।”
ক. নামায কোন ভাষার শব্দ?
খ. নামাযের নামকরণ ব্যাখ্যা করো।
গ. শরিয়তের আলোকে ‘A’-এর কাজটি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত মহানবি (স)-এর বাণীটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৩নং প্রশ্ন: জনাব মারুফ একজন সরকারি কর্মকর্তা। তিনি নিয়মিত সালাত আদায় করেন, কিন্তু যাকাত আদায়ের ব্যাপারে উদাসীন। তিনি মনে করেন, যাকাত আদায় করলে সম্পদ কমে যাবে। একথা শুনে মসজিদের ইমাম সাহেব বললেন, যাকাত প্রদানে সম্পদ কমে না, বরং যাকাত সম্পদ বৃদ্ধিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে।
ক. হাক্কুল্লাহ কী?
খ. ‘হজ বিশ্ব মুসলিমের মহাসম্মেলন’- ব্যাখ্যা করো।
গ. জনাব মারুফের আদায়কৃত ইবাদতটির সামাজিক গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত ইমাম সাহেবের উক্তিটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৪নং প্রশ্ন: মাইমুনা ও শরিফা দুই বোন। তারা দুজন দুটি ইবাদত নিয়ে। কথা বলার এক পর্যায়ে মাইমুনা বলল, ইসলামে এমন একটি ইবাদত আছে, যেখানে উঁচু-নিচু ভেদাভেদ থাকে না। সাম্যের নজির সৃষ্টি হয়। অন্যদিকে শরিফা বলেন, ইসলামে আরও একটি ইবাদত রয়েছে। যার মাধ্যমে একজন আরেকজনের ক্ষুধার যন্ত্রণা উপলব্ধি করতে পারে।
ক. শয়তানকে কয়টি কংকর নিক্ষেপ করতে হয়?
খ. হজ বলতে কী বোঝায়?
গ. মাইমুনার কথায় কী প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. শরিফার বক্তব্যের যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৫নং প্রশ্ন: একটি ইসলামি অর্থনৈতিক গবেষণায় দেখা গেছে, যাকাতের অর্থ যথাযথভাবে সংগ্রহ ও বিতরণ করা গেলে বাংলাদেশ দশ বছরের মধ্যে অর্থনৈতিকভাবে স্বনির্ভর হবে। দরিদ্র ও অসহায় মানুষ ধীরে ধীরে সচ্ছল হবে। একদিন দেশে যাকাতের অর্থ নেওয়ার মতো আর কেউ থাকবে না। ইসলামের ইতিহাসে বিভিন্ন সময় এরকম দেখা গেছে।
ক. কোন ইবাদতের প্রতিদান আল্লাহ নিজ হাতে দেবেন?
খ. ‘যে ব্যক্তি ওয়াদা পালন করেন না, তার দীন নেই’— বুঝিয়ে লেখো।
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত অর্থনৈতিক গবেষণায় যাকাতের কোন ধরনের গুরুত্বের কথা বলা হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. একদিন দেশে যাকাতের অর্থ নেওয়ার মতো আর কেউ থাকবে না’— বাস্তবতার আলোকে মন্তব্যটি বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৬নং প্রশ্ন: আমেনা মনে করে, প্রত্যেক মুসলিম নারী ও পুরুষের উচিত ধর্মীয় ও পার্থিব জ্ঞান অর্জন করা। জ্ঞানের সঙ্গে নৈতিকতার সমন্বয় না থাকলে মানবতা ধ্বংস হয়ে যায়। অন্যদিকে আয়েশা মনে করে, মানব জীবনের উন্নয়ন ও সাফল্যের জন্য পার্থিব জ্ঞানই যথেষ্ট। ধর্মীয় জ্ঞানের প্রয়োজন নেই।
ক. জিহাদের সর্বোচ্চ স্তর কোনটি?
খ. শ্রমিকদেরকে তাদের মজুরি যথাসময়ে দিতে হবে কেন?
গ. আয়েশার মতামত ইসলামের দৃষ্টিতে ব্যাখ্যা করো।
ঘ. আমেনার মতামতের যৌক্তিকতা ইসলামের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৭নং প্রশ্ন: জনাব ফরিদ উদ্দীন নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত হয়ে ক্লাস নিতে গেলে ছাত্ররা হৈ চৈ শুরু করে। তিনি শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যগুলো স্মরণ করিয়ে তাদেরকে শান্ত করার চেষ্টা করেন। উক্ত শিক্ষক কোনো এক ট্রেনিং কোর্সে যশোর TT কলেজের জনৈক শিক্ষকের ক্লাসে উপস্থিত ছিলেন সেখানে TT কলেজের ঐ শিক্ষক বলেছিলেন, ছাত্রদের পাশাপাশি আমাদেরও কিছু শেখার আছে। মনে রাখবেন, ‘ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্ক হলো আত্মার সম্পর্ক। এটি পিতা-পুত্রের সম্পর্কের মতো।
ক. ইলম কাকে বলে?
খ. সাওম (রোযা) ঢালস্বরূপ’- উক্তিটি ব্যাখ্যা করো।
গ. জনাব ফরিদ উদ্দীন শিক্ষার্থীদের যে বৈশিষ্টের কথা উল্লেখ করেছেন তা পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা করো।
ঘ. IT কলেজের শিক্ষকের সর্বশেষ উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৮নং প্রশ্ন:
| ক | খ |
| অসত্য-অন্যায়ের বিরুদ্ধে চেষ্টা, শ্রম, সাধনা | শিক্ষক-ছাত্র সম্পর্ক |
| পার্থিক রক্তপাত ও বিশৃঙ্খলা | নৈতিকতা |
ক. কোনটিকে জাতির মেরুদণ্ড বলা হয়?
খ. ‘আত্মীয়ের হক’ বলতে তুমি কী বোঝ?
গ. ‘ক’ চিহ্নিত বক্সে কী প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের ‘খ’ চিহ্নিত বক্সে অন্তঃমিল রয়েছে— উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৯নং প্রশ্ন: মরিয়ম বেগম তার মেয়ে হাছিনাকে শিক্ষা ও নৈতিকতার গুরুত্ব সম্পর্কে বলতে গিয়ে বলেন, নৈতিকতাহীন শিক্ষা অর্থহীন। শিক্ষার সঙ্গে নৈতিকতার সমন্বয় আবশ্যক। এ ছাড়া মনুষ্যত্বের বিকাশ। সাধিত হয় না।
ক. ইসলাম শিক্ষার মূল উৎস কয়টি?
খ. ইসলাম শিক্ষা বলতে কী বোঝায়?
গ. হাছিনা কীভাবে নৈতিকতা অর্জন করবে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. মরিয়ম বেগমের উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ১০নং প্রশ্ন: জনাব জসিম উদ্দিন একজন বিত্তশালী মুসলমান। তিনি সবসময় নামায ও যিকির-আযকারে রত থাকেন । কেউ সালাম দিলে তার জবাবও দেন না। আবার ফকির-মিসকিন কোনো কিছু চাইতে আসলে তাকে ধমক দিয়ে তাড়িয়ে দেন। একদিন তার বন্ধু জাকির সাহেব তাকে বলেন, তোমাকে আল্লাহর ইবাদতের পাশাপাশি মানুষের সাথে ভালো ব্যবহার করতে হবে। এটিও ইবাদতের শামিল। মহান আল্লাহ বলেন, আমি জিন ও মানুষকে একমাত্র আমারই ইবাদতের জন্য সৃষ্টি করেছি।’
ক. ইবাদত কাকে বলে?
খ. সালাত আদায়ের একটি গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো।
গ. জাকির সাহেব আল্লাহর ইবাদতের পাশাপাশি কোন ইবাদতের প্রতি ইঙ্গিত করেছেন? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত আল্লাহর বাণীটির গুরুত্ব ও তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ১১নং প্রশ্ন: আমিন সাহেব একজন বিত্তবান ব্যক্তি। তিনি প্রতিবছর হজ পালন করেন। কিন্তু তিনি তার গরিব আত্মীয়-স্বজন ও সমাজের দরিদ্র অসহায় লোকদের খোঁজ-খবর রাখেন না। তার বন্ধু মুমিন সাহেব তাকে বলেন, সমাজে ধনী-গরিব বৈষম্য ভুলে গিয়ে সবার প্রতি সদয় হও।
ক. ইহরাম কী?
খ. নিসাব বলতে কী বোঝায়?
গ. আমিন সাহেবের চিন্তাধারা কীসের পরিপন্থি? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. মুমিন সাহেবের পরামর্শের যৌক্তিকতা বিশ্লেষণ করো।
প্রিয় শিক্ষার্থীরা, ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা বইয়ের সবগুলো অধ্যায়ের সৃজনশীল প্রশ্ন আমরা তুলে ধরব। প্রত্যেক অধ্যায় থেকে ১০টি করে সৃজনশীল প্রশ্ন এবং উত্তর আমরা তুলে ধরব, তোমরা এখান থেকে সংগ্রহ করে নিবে। আজকে আমরা নবম-দশম ৩য় অধ্যায় ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা তুলে ধরেছি। উপরে লক্ষ্য করলে তোমরা ১০টি সৃজনশীল প্রশ্ন দেখতে পাবে, তোমরা এগুলো সংগ্রহ করে রাখতে পারো।
